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Los alumnos de décimo grado llevan a cabo tareas de resolución de problemas, comunicación, razonamie

  1. Comparar y/ /o graficar números irracionales en su ubicación aproximada dentro de una recta numérica
  2. Resolver problemas utilizando operaciones con números racionales, entre ellos, incluidos coeficientes (en inglés en inglés "rates", i.e., tasa, velocidad, ritmo, etc., medidos por otra cosa tomada como unidad, i.e. tasa, velocidad, ritmo, etc., medidos por otra cosa tomada como unidad) y porcentajes, distancia, trabajo y problemas mixtos
  3. Resolver problemas utilizando proporciones directas e inversas
  4. Identificar y/ /o utilizar relaciones de proporción en la resolución de problemas
  5. Utilizar estrategias de estimación en situaciones de resolución de problemas
  6. Demostrar habilidades para usar hojas de cálculo de computadora y calculadoras científicas y gráficas
  7. Seleccionar y usar los los conceptos matemáticos y las las técnicas matemáticas apropiadoaos, de distintas áreas de las matemáticas, y aplicarlos para poder resolver problemas no rutinariosfuerafuera de los patrones de los patrones y problemas de varios pasos
  8. Medir y/ /o comparar ángulos de hasta los 3600
  9. Clasificar, usar o determinar las medidas de ángulos (complementarios, suplementarios, ángulos alternos internos, alternos externos y verticales)
  10. CalcularEncontrar el perímetro, la circunferencia o el área de figuras inscriptas y/ /o circunscriptas
  11. CalcularEncontrar la medida de una longitud faltante dado el perímetro, la circunferencia, el área o el volumen
  12. Describir de qué manera un cambio en la dimensión lineal de una figura afecta su perímetro, su circunferencia, su área o su volumen
  13. Reconocer y//o utilizar las propiedades de una cuerda, de una tangente y/ /o de una secante de un círculo
  14. Reconocer y//o utilizar las propiedades de los arcos, de los semicírculos, de los ángulos inscritos y/ /o de los ángulos centrales
  15. Identificar y//o utilizar las propiedades de los triángulos (por ejemplo: medianas, alturas, bisectrices de los ángulos, relaciones lado//ángulo)
  16. Reconocer y//o utilizar las propiedades de los cuadriláteros (por ejemplo: los lados paralelos, la diagonal, las bisectrices, los lados congruentes y los ángulos suplementarios)
  17. Utilizar las propiedades de congruencia, correspondencia y semejanza en situaciones de resolución de problemas que incluyan figuras de 2 y 3 dimensiones
  18. CalcularEncontrar la distancia y//o el punto medio entre 2dos puntos en una recta numérica o en un plano de coordenadas (con la fórmula provista)
  19. Relacionar la pendiente con la perpendicularidad y/ /o el paralelismo
  20. Utilizar distribuciones de probabilidad experimental y teórica para estimarcalcular la probabilidad de diversos resultados en situaciones inciertas
  21. Aplicar técnicas de conteo en situaciones de resolución de problemas
  22. HacerRealizar predicciones utilizando presentaciones de datos y/ /o probabilidades
  23. Identificar y/ /o graficar desigualdades lineales en un plano de coordenadas
  24. Determinar de qué manera el cambio en una variable se relaciona con el cambio en una segunda variable (por ejemplo: en Y = 4/x, si la x se duplica, ¿qué sucede con la y?)
  25. A partir del gráfico de la recta, 2 puntos en la recta o la pendiente y un punto en una recta, identificar la ecuación lineal en la forma punto-pendiente, en la forma estándar y la forma pendiente-intercepto
  26. Estimar áreas debajo de las curvas utilizando secuencias de áreas