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Los alumnos de séptimo grado llevan a cabo tareas de resolución de problemas, comunicación, razonami

  1. Ejemplificar y comparar números racionales haciendo hincapié en los números enteros
  2. Utilizar coeficientes (en inglés, “rates”, i.e., tasa, velocidad, ritmo, etc., medidos por otra cosa tomada como unidad), razones y porcentajes para resolver problemas
  3. Demostrar el significado de los exponentes de número entero como multiplicación repetida
  4. Determinar la factorización prima de un número y expresar la factorización prima utilizando exponentes cuando sea pertinente
  5. Utilizar el divisor común mayor (GCF, por sus siglas en inglés) y el múltiplo común menor (LCM, por sus siglas en inglés) para resolver problemas
  6. Describir los resultados de multiplicar o dividir un número por un número que se encuentre entre 0 y 1
  7. Desarrollar, analizar y utilizar algoritmos para realizar cálculos con números enteros
  8. Utilizar las reglas de orden de las operaciones, incluidos los exponentes
  9. Resolver problemas utilizando razones, proporciones, porcentajes y/o coeficientes (en inglés, “rates”, i.e., tasa, velocidad, ritmo, etc., medidos por otra cosa tomada como unidad)
  10. Sumar o restar medidas
  11. Desarrollar, utilizar y/o describir estrategias para encontrar la circunferencia y la superficie de un círculo
  12. Desarrollar y utilizar estrategias y fórmulas para calcular la superficie y el volumen de prismas rectos, pirámides y cilindros
  13. Desarrollar estrategias para determinar los volúmenes aproximados de formas irregulares
  14. Comparar y contrastar las fórmulas para obtener la superficie y el volumen de los prismas y las pirámides
  15. Dibujar objetos a escala y utilizar dibujos a escala para resolver problemas
  16. Crear e interpretar diagramas de caja y bigotes (box-and-whisker plots)
  17. Comprender de qué manera la inclusión o exclusión de valores atípicos afecta la medición de la tendencia central
  18. Comparar la probabilidad experimental de un acontecimiento con la probabilidad teórica y explicar la diferencia
  19. Crear un espacio muestral para determinar las probabilidades teóricas y los valores esperados
  20. Formular preguntas y diseñar experimentos o encuestas para recolectar datos relevantes
  21. Defender o cuestionar conclusiones extraídas de la interpretación de datos
  22. Identificar líneas paralelas y transversales y pares de ángulos formados por líneas paralelas cortadas por una transversal y determinar sus medidas
  23. Utilizar representaciones en 2 dimensiones de objetos de 3 dimensiones, incluidas las redes, para resolver problemas que incluyan superficie y volumen
  24. Representar reflexiones, rotaciones y traslaciones sobre el plano de coordenadas
  25. Construir objetos de 3 dimensiones a partir de representaciones en 2 dimensiones y dibujar representaciones en 2 dimensiones a partir de objetos de 3 dimensiones
  26. Identificar, definir y describir polígonos semejantes y congruentes respecto de la medida de los ángulos, la longitud de los lados y la proporcionalidad de los lados
  27. Representar, analizar y determinar reglas para encontrar patrones que incluyan números enteros por medio de tablas, gráficos, palabras y, cuando sea posible, reglas simbólicas
  28. Realizar representaciones algebraicas de situaciones y resolver problemas que incluyan ecuaciones y desigualdades lineales
  29. Evaluar las expresiones algebraicas por medio de la sustitución de números enteros
  30. Graficar ecuaciones lineales en una cuadrícula de coordenadas por medio de la confección de una tabla utilizando coordenadas de números enteros
  31. Investigar de qué manera un cambio en una variable tiene relación con un cambio en una segunda variable