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Las Metas Eje del Aprendizaje Alfabetizacion

Jardín de infantes

  1. Recitar el alfabeto en orden secuencialImage
  2. Identificar las letras mayúsculas y minúsculas en orden aleatorio
  3. Identificar los sonidos iniciales y finales
  4. Combinar sílabas en forma oral para formar palabras
  5. Dividir oraciones en palabras sueltas en forma oral
  6. Demostrar conceptos del texto impreso, incluida la progresión de izquierda a derecha y la asociación uno a uno de la palabra escrita
  7. Formar correctamente las letras y utilizar el espaciado adecuado entre letras
  8. Desarrollar un vocabulario visual de palabras funcionales (días, colores, etc.)
  9. Volver a contar cuentos oralmente y por medio de ilustraciones
  10. Escuchar activamente y participar durante la instrucción en grupos

Primer grado

  1. Identificar las letras y los sonidos
  2. Dividir palabras en sílabas y en sonidos
  3. Combinar sonidos para formar palabras
  4. Demostrar la asociación uno a uno de la palabra escrita
  5. Demostrar la progresión de izquierda a derecha
  6. Leer libros con patrones de palabras
  7. Usar palabras e ilustraciones para crear significado al leer
  8. Utilizar habilidades de ataque de palabras para identificar palabras desconocidas
  9. Desarrollar un vocabulario visual de palabras de uso frecuente (listado de 100 palabras)
  10. Volver a contar un cuento oralmente con un comienzo, un desarrollo y un desenlace ordenados cronológicamente
  11. Identificar al autor y al ilustrador
  12. Identificar los personajes y el escenario
  13. Escribir con un tema central
  14. Formar correctamente las letras y utilizar el espaciado adecuado entre letras
  15. Comenzar las oraciones con mayúsculas e incluir la puntuación final
  16. Escuchar activamente y participar durante la instrucción en grupos

Segundo grado

  1. Combinar sonidos y sílabas para leer palabras más complejas
  2. Utilizar pistas contextuales para leer en busca de significado
  3. Resumir un cuento en forma secuencial utilizando datos de respaldo
  4. Desarrollar un vocabulario visual de palabras Fry de uso frecuente (200 palabras)
  5. Reconocer y utilizar las relaciones de las palabras, como por ejemplo: familias de palabras, palabras compuestas, sinónimos y antónimos
  6. Leer en voz alta con fluidez y expresión
  7. Distinguir entre textos de ficción y textos que no son ficción
  8. Identificar los elementos de un cuento: los personajes, el escenario, el problema y la solución
  9. Volver a contar un cuento por escrito con un comienzo, un desarrollo y un desenlace ordenados cronológicamente
  10. Escribir una oración completa utilizando correctamente las mayúsculas y la puntuación final
  11. Utilizar estrategias de ortografía para deletrear correctamente palabras comunes
  12. Escuchar activamente y participar durante la instrucción en grupos
  13. Leer y escribir para compartir información

Tercer grado

  1. Reconocer y utilizar la estructura de las palabras, como por ejemplo las palabras raíz, los prefijos, los sufijos y los plurales
  2. Leer textos utilizando estrategias de comprensión de autocontrol, tales como: predicción, relectura y utilización de encabezamientos, gráficos y tablas
  3. Elaborar el significado del texto mediante el uso de conocimientos previos, la idea principal y los datos de respaldo
  4. Establecer relaciones con otros libros y con experiencias
  5. Diferenciar o distinguir entre un hecho y una opinión y entre la información esencial y la información no esencial
  6. Hacer deducciones y sacar conclusiones
  7. Utilizar medios electrónicos
  8. Identificar estrategias literarias, tales como la rima, el ritmo y la personificación
  9. Identificar las estructuras en la poesía y el drama
  10. Escribir para aprender, describir, persuadir, crear e informar
  11. Escribir un texto informativo con el enfoque, el propósito y la audiencia adecuados
  12. Escribir un párrafo que esté bien elaborado y que incluya una idea principal y datos de respaldo, utilizando un orden lógico y transiciones significativas
  13. Usar las habilidades de edición y corrección en la propia escritura
  14. Adquirir conocimientos acerca del lenguaje, su estructura y utilización
  15. Escuchar activamente y participar durante la instrucción en grupos
  16. Encontrar información mediante el uso de diversos recursos y estrategias
  17. Organizar y presentar las ideas principales de la investigación

Cuarto grado

  1. Analizar textos mediante el uso de la secuencia, la causa y el efecto, la idea principal y los datos de respaldo
  2. Hacer deducciones y sacar conclusiones utilizando diversos textos y géneros
  3. Leer diversos textos y responder a ellos en forma oral y escrita
  4. Usar pistas contextuales y organización del texto para determinar el significado
  5. Identificar y usar diversas formas de lenguaje figurativo
  6. Establecer relaciones con otros libros y con experiencias
  7. Evaluar material escrito en busca de información relevante
  8. Escribir para aprender, describir, persuadir, crear e informar
  9. Escribir una narración con el enfoque, el propósito y la audiencia adecuados
  10. Escribir un texto que conste de varios párrafos, esté bien elaborado e incluya una idea principal y datos de respaldo, utilizando un orden lógico y transiciones significativas
  11. Escribir con conciencia del estilo mediante el uso de oraciones de diversa longitud y complejidad y el uso de lenguaje eficaz
  12. Utilizar las habilidades de edición y corrección en la propia escritura
  13. Adquirir conocimientos acerca del lenguaje, su estructura y utilización
  14. Escuchar activamente y participar durante la instrucción en grupos
  15. Utilizar medios electrónicos para investigar y aprender
  16. Encontrar información mediante el uso de diversos recursos y estrategias
  17. Organizar y presentar las ideas principales de la investigación

Quinto grado

  1. Analizar textos mediante el uso de la secuencia, la causa y el efecto, la idea principal y los datos de respaldo
  2. Hacer deducciones y sacar conclusiones utilizando diversos textos y géneros
  3. Leer diversos textos y responder a ellos en forma oral y escrita mediante el resumen y la reformulación (parafraseo)
  4. Usar pistas contextuales y organización del texto para determinar el significado
  5. Identificar y usar diversas formas de lenguaje figurativo
  6. Establecer relaciones con otros libros y con experiencias, en forma oral y escrita
  7. Evaluar la importancia y la calidad del texto a los fines de reunir y registrar datos o información
  8. Escribir para aprender, describir, persuadir, crear e informar
  9. Escribir un texto persuasivo con el enfoque, el propósito y la audiencia adecuados
  10. Escribir un texto que conste de varios párrafos, esté bien elaborado e incluya una idea principal y datos de respaldo, utilizando un orden lógico y transiciones significativas
  11. Escribir con conciencia del estilo mediante el uso de oraciones de diversa longitud y complejidad y el uso de lenguaje eficaz
  12. Utilizar las habilidades de edición y corrección en la propia escritura
  13. Estudiar y aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados
  14. Escuchar activamente y participar durante la instrucción en grupos
  15. Utilizar medios electrónicos para investigar, aprender y realizar presentaciones
  16. Encontrar información mediante el uso de diversos recursos y estrategias
  17. Organizar y presentar las investigaciones en distintas formas

Sexto grado

  1. Identificar y leer diversos géneros, tanto de ficción como géneros que no sean ficción
  2. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo resumir, deducir, dar opiniones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar
  3. Determinar, analizar y evaluar la organización del texto, el propósito del autor y la eficacia del autor
  4. Identificar, analizar y comparar elementos literarios, tales como antagonista, protagonista, escenario, conflicto, desarrollo de la acción, clímax, resolución y tema
  5. Identificar el lenguaje figurado, el punto de vista, el simbolismo, el tono, el estilo, el modo, la escena retrospectiva (flashback) y la prefiguración (foreshadowing)
  6. Identificar y aplicar las técnicas de sonido (rima, métrica, aliteración, etc.) y el lenguaje figurativo (personificación, símil, metáfora, etc.) y analizar la eficacia de los mismos
  7. Desarrollar, incrementar y practicar las habilidades de ortografía, el vocabulario y las relaciones de las palabras * Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones, trabajos informativos y persuasivos utilizando los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones)
  8. Estudiar y aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados
  9. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición eficaces al elaborar informes y al compartir información, durante los juegos de rol y las sesiones de preguntas y respuestas
  10. Adaptar el lenguaje hablado (elección de palabras, estructura de las oraciones, uso) a la audiencia, el propósito y la ocasión
  11. Utilizar el ritmo, el volumen, la tonalidad, el tono y el lenguaje corporal eficazmente en los mensajes hablados
  12. Seleccionar los medios apropiados para la investigación, el aprendizaje y las presentaciones y analizar la eficacia de los mismos
  13. Usar una variedad de recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones con diversos fines
  14. Evaluar la eficacia del proceso utilizado y del producto creado en presentaciones, obras escritas y literatura del alumno y de otros alumnos
  15. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas a fin de evitar el plagio

Séptimo grado

  1. Leer diversos textos y novelas de distintos géneros, incluidos las biografías, la ficción histórica, la ciencia ficción, los mitos, etc.
  2. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo resumir, deducir, dar opiniones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar
  3. Identificar, analizar y comparar elementos literarios, tales como desarrollo del personaje, argumento, tipo de conflicto, tema, lenguaje figurado, punto de vista, simbolismo, tono, estilo, modo, escena retrospectiva (flashback) y prefiguración (foreshadowing)
  4. Ampliar el vocabulario a través del estudio de palabras para comprender los significados connotativos y denotativos, los mapas de palabras, y reconocer y crear analogías
  5. Desarrollar, incrementar y practicar las habilidades de ortografía por medio del estudio de palabras y del uso de herramientas de referencia
  6. Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones y trabajos informativos y persuasivos que consten de cinco párrafos, utilizando los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones)
  7. Estudiar y aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados, incluyendo las funciones gramaticales y las estructuras de oraciones
  8. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición eficaces al elaborar informes y al compartir información, durante las entrevistas y las sesiones de preguntas y respuestas
  9. Utilizar el ritmo, el volumen, la tonalidad, el tono y el lenguaje corporal eficazmente en los mensajes hablados
  10. Analizar la eficacia de las presentaciones orales realizadas por el alumno y por los otros alumnos
  11. Seleccionar los medios apropiados para la investigación, el aprendizaje y las presentaciones y analizar la eficacia de los mismos
  12. Usar una variedad de recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones con diversos fines
  13. Evaluar la eficacia del proceso utilizado y del producto creado en presentaciones, obras escritas y literatura del alumno y de otros
  14. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas a fin de evitar el plagio

Octavo grado

  1. Leer diversos textos y novelas de distintos géneros, incluidos la autobiografía, la fantasía, la ficción histórica y la ciencia ficción
  2. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo: resumir, reformular (parafrasear), deducir, dar opiniones, sacar conclusiones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar
  3. Analizar el texto para diferenciar entre un hecho y una opinión, el propósito del autor y la eficacia del autor
  4. Desarrollar y ampliar el vocabulario y las habilidades de ortografía por medio de la lectura, las listas de palabras adecuadas para el grado, el estudio de palabras, las relaciones de las palabras y el uso de materiales de referencia especializados, como por ejemplo diccionarios y diccionarios de sinónimos (tesauros).
  5. Analizar y comparar elementos literarios, tales como desarrollo del personaje, argumento, tipo de conflicto, tema, lenguaje figurado, punto de vista, simbolismo, tono, estilo, modo, escena retrospectiva (flashback) y prefiguración (foreshadowing)
  6. Aplicar las técnicas de sonido (rima, métrica, aliteración, etc.) y el lenguaje figurativo (personificación, símil, metáfora, etc.) y analizar la eficacia de los mismos
  7. Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones, trabajos informativos y trabajos persuasivos utilizando los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones), haciendo hincapié en los trabajos persuasivos
  8. Analizar la eficacia de las presentaciones orales y escritas realizadas por el alumno y por los otros alumnos
  9. Utilizar el ritmo, el volumen, la tonalidad, el tono y el lenguaje corporal eficazmente en los mensajes hablados
  10. Estudiar y aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados, incluyendo las funciones gramaticales y las estructuras de oraciones
  11. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición eficaces en diversas situaciones, tales como: conversaciones informales, debates formales, charlas en clase y presentaciones informativas, persuasivas o artísticas
  12. Seleccionar los medios apropiados para la investigación, el aprendizaje y las presentaciones y analizar la eficacia de los mismos
  13. Usar una variedad de recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones con diversos fines
  14. Evaluar la eficacia del proceso utilizado y del producto creado en presentaciones, obras escritas y literatura del alumno y de otros alumnos
  15. Distinguir entre recursos primarios y secundarios
  16. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas a fin de evitar el plagio

Noveno grado

  1. Leer diversos textos de distintos géneros, incluidos los cuentos cortos, las novelas, las novelas cortas, la sátira, el género épico, los monólogos dramáticos y el drama
  2. Desarrollar habilidades de alfabetización cultural, tales como reconocer autores, sus obras y su significado
  3. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo: predecir, resumir, reformular (parafrasear), deducir, dar opiniones, sacar conclusiones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar puntos
  4. Analizar y evaluar la organización del texto, el contenido, el propósito y la eficacia del autor
  5. Desarrollar habilidades de respuesta a la literatura, tanto escritas como orales, para expresar opiniones críticas
  6. Ampliar el vocabulario de trabajo a través de la lectura y del estudio de palabras, incluyendo analogías, pistas contextuales, antónimos y sinónimos
  7. Considerar y evaluar elementos literarios, tales como desarrollo del personaje, estructura del argumento, conflicto, tema, lenguaje figurado, punto de vista, simbolismo, tono, estilo, modo, escena retrospectiva (flashback), y prefiguración (foreshadowing)
  8. Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones y trabajos informativos y persuasivos y para utilizar los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones), haciendo hincapié en los textos informativos
  9. Respaldar una tesis utilizando pruebas específicas cuando sea pertinente
  10. Aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados en la escritura
  11. Estudiar las funciones gramaticales y las partes de la oración
  12. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición adecuadas en diversas situaciones
  13. Desarrollar técnicas eficaces de toma de apuntes a partir de materiales escritos y presentaciones orales
  14. Determinar los medios apropiados para la investigación y el aprendizaje
  15. Emplear recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones
  16. Distinguir entre recursos primarios y secundarios
  17. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas para demostrar honestidad e integridad académicas y para evitar el plagio

Décimo grado

  1. Leer diversos textos de ficción y textos que no sean de ficción, incluidos las autobiografías, las biografías, los ensayos, la poesía, el drama, las novelas y los cuentos cortos
  2. Desarrollar habilidades de alfabetización cultural, tales como reconocer autores, sus obras y su significado
  3. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo: predecir, resumir, reformular (parafrasear), deducir, dar opiniones, sacar conclusiones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar puntos
  4. Analizar y evaluar la organización del texto, el contenido, el propósito y la eficacia del autor
  5. Desarrollar habilidades de respuesta a la literatura, tanto escritas como orales, a fin de expresar opiniones críticas
  6. Ampliar el vocabulario de trabajo a través de la lectura y el estudio de palabras, incluyendo analogías, pistas contextuales, antónimos y sinónimos
  7. Considerar y evaluar elementos literarios, tales como desarrollo del personaje, estructura del argumento, conflicto, tema, lenguaje figurado, punto de vista, simbolismo, tono, estilo, modo, escena retrospectiva (flashback), y prefiguración (foreshadowing)
  8. Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones y trabajos informativos y persuasivos y para utilizar los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones), haciendo hincapié en las narraciones
  9. Respaldar una tesis utilizando pruebas específicas cuando sea pertinente
  10. Aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados en la escritura
  11. Rever los componentes y la estructura de las oraciones y estudiar las frases y las cláusulas
  12. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición adecuadas en diversas situaciones
  13. Perfeccionar las técnicas eficaces de toma de apuntes a partir de materiales escritos y de presentaciones orales
  14. Determinar los medios apropiados para la investigación y el aprendizaje
  15. Emplear recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones
  16. Distinguir entre recursos primarios y secundarios
  17. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas para demostrar honestidad e integridad académicas y para evitar el plagio

Grado once

  1. Leer diversos textos norteamericanos de ficción y no de ficción de distintos géneros, incluidos los cuentos cortos, las novelas, la poesía, la alegoría, la sátira, los trabajos históricos y sociales, los ensayos, y el drama
  2. Fortalecer las habilidades de alfabetización cultural, tales como reconocer autores, sus obras y su influencia e identificar alusiones
  3. Reconocer, identificar e implementar los elementos de la prosa y la poesía
  4. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo: predecir, resumir, reformular (parafrasear), deducir, dar opiniones, sacar conclusiones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar puntos
  5. Analizar y evaluar la organización del texto, el contenido, el propósito del autor y la eficacia del autor
  6. Perfeccionar las habilidades de respuesta a la literatura, tanto escritas como orales, a fin de expresar opiniones críticas
  7. Ampliar el vocabulario de trabajo a través de la lectura y el estudio de palabras, incluyendo analogías, pistas contextuales, antónimos y sinónimos
  8. Considerar y evaluar elementos literarios, tales como desarrollo del personaje, estructura del argumento, conflicto, tema, lenguaje figurado, punto de vista, simbolismo, tono, estilo, modo, escena retrospectiva (flashback), y prefiguración (foreshadowing)
  9. Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones y trabajos informativos y persuasivos y para utilizar los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones), haciendo hincapié en los trabajos persuasivos
  10. Respaldar una tesis utilizando pruebas específicas cuando sea pertinente
  11. Aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados en la escritura
  12. Perfeccionar las habilidades de gramática y estilo a través de la escritura y el estudio dirigido
  13. Presentar y defender oralmente los resultados de la investigación/ el proyecto de graduación
  14. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición adecuadas en diversas situaciones
  15. Aplicar técnicas eficaces de toma de apuntes a partir de materiales escritos y presentaciones orales
  16. Determinar los medios apropiados para la investigación y el aprendizaje
  17. Emplear recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones
  18. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas para demostrar honestidad e integridad académicas y para evitar el plagio

Grado doce

  1. Leer diversos textos británicos de distintos géneros, incluidos los cuentos cortos, las novelas, la poesía y el drama
  2. Fortalecer las habilidades de alfabetización cultural, tales como reconocer autores, sus obras y su influencia e identificar alusiones
  3. Reconocer, identificar e implementar los elementos de la prosa y la poesía
  4. Comprender selecciones utilizando diversas estrategias, por ejemplo: predecir, resumir, reformular (parafrasear), deducir, dar opiniones, sacar conclusiones, identificar la causa y el efecto, citar pruebas para respaldar ideas y opiniones, ampliar ideas sacadas de textos y comparar y contrastar puntos
  5. Analizar y evaluar la organización del texto, el contenido, el propósito y la eficacia del autor
  6. Perfeccionar las habilidades de respuesta a la literatura, tanto escritas como orales, a fin de expresar opiniones críticas
  7. Ampliar el vocabulario de trabajo a través de la lectura y del estudio de palabras, incluyendo analogías, pistas contextuales, antónimos y sinónimos
  8. Considerar y evaluar elementos literarios, tales como desarrollo del personaje, estructura del argumento, conflicto, tema, lenguaje figurado, punto de vista, simbolismo, tono, estilo, modo, escena retrospectiva (flashback), y prefiguración (foreshadowing)
  9. Aplicar las técnicas de sonido (rima, métrica, aliteración, etc.) y el lenguaje figurativo (personificación, símil, metáfora, etc.) y analizar la eficacia de los mismos
  10. Utilizar el proceso de escritura para escribir narraciones y trabajos informativos y persuasivos y para utilizar los cinco dominios de la escritura (enfoque, contenido, organización, estilo y convenciones), haciendo hincapié en el análisis literario crítico
  11. Respaldar una tesis utilizando pruebas específicas cuando sea pertinente
  12. Aplicar la técnica, el uso y la gramática adecuados en la escritura
  13. Perfeccionar las habilidades de gramática y estilo a través de la escritura y el estudio dirigido
  14. Demostrar habilidades de articulación del habla y de audición adecuadas en diversas situaciones
  15. Aplicar técnicas eficaces de toma de apuntes a partir de materiales escritos y de presentaciones orales
  16. Determinar los medios apropiados para la investigación y el aprendizaje
  17. Emplear recursos impresos, no impresos y recursos en línea para reunir, organizar, crear y presentar investigaciones
  18. Usar la mención y la documentación de fuentes apropiadas para demostrar honestidad e integridad académicas y para evitar el plagio